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2019-2020年高中生物 第一章第二节 生物科学的学习过程(2课时)导学案 苏教版必修1


2019-2020 年高中生物 第一章第二节 生物科学的学习过程(2 课时)导 学案 苏教版必修 1
【学习目标】 1、尝试像科学家一样思考,理解学习生物科学需要正确的方法。 2、学习科学家经典实验,体会实验设计的原则。 3、尝试像科学家一样的实验,了解研究生命科学的程序。 4、学习显微镜的使用,体会数据的采集、分析、处理。
【重点难点】 教学重点: 1、尝试像科学家一样思考,尝试像科学家一样实验.
2、学习显微镜的使用,体会数据的采集、分析、处理。 教学难点: 3、尝试像科学家一样思考,尝试像科学家一样实验.
预习篇
【知识链接】请回忆你所学过的知识,回答问题 你所认为的高中生物是怎样的? 你高中生物学习有什么建议和要求?

【教材自主导读】 1.你认为科学实验应该注意哪些问题?

【预习质疑】预习中你可能有一些问题,请将它们记录下来。

探究篇

【要点探究】

教学内容

创设情境、导入新课
从人类文明的最早到 17 世纪,自然发生理

论在人们心中几乎是普遍存在而又毫无疑问的

信念。自然发生理论认为各种生物是自然发生

的,是由无生命的物质产生出来的。

学生活动

那么这种说法正确吗?

观察讨论、探究新知

①实验的关键是

,只要准

一、科学家不断试验,挑战“自然发生说”

备两组一样的容器放入同等质量、同样处

1.提供信息资料

理的肉,一个容器就暴露在空气中,另一

(1)“自然发生说”的观点有“腐肉生蛆”, 个容器口蒙上一层纱布。

“腐草生萤”等,当时普遍被人们接受。

② 雷迪设计的实验科学之处在于他设计

(2)书本第 6 页雷迪的实验,补充雷迪实验的 了 ,并且实验中有

背景。

变量。

①如果你是雷迪,将如何设计实验?

雷迪的实验 (有或没有)推翻“自然

②雷迪的实验设计有何科学之处?

发生说”。

通过资料分析,动脑,交流

2.提供资料: (1)列文虎克发明了显微镜,观察到了微生物。 尼达姆的实验缺陷:

(2)尼达姆的实验 (3)斯巴兰扎尼的实验 ①斯巴兰扎尼认为尼达姆的实验有什么不严谨 的地方?

实验过程:木塞换成

;煮沸时

间由 2 分钟换成

实验结论:

许多人对斯巴兰扎尼的实验争议为

②斯巴兰扎尼的实验过程。实验结果如何?他的

结论是什么?

③斯巴兰扎尼的实验相当好,可是还有人认为他

的实验不能否定“自然发生说”,为什么?

(3)巴斯德的实验。 分析、讨论,表达见解:

实验过程: 将密封的、已灭菌的瓶子带到高山上,则

3.进一步说明知识,与生活联系

不会产生微生物

(1)一位厨师从斯巴兰扎尼的实验中得到启发, 将玻璃瓶颈换成弯曲的鹅颈状(非常巧妙

的原因:

发明了罐头。

)则

(2)巴斯德在实验中所采用的消毒方法沿用到 不会产生微生物。

现在——巴氏消毒法,广泛用于牛奶的消毒杀 实验结论:

菌。

了解身边的科学,科学无处不在。

明确生物学研究成果的应用可以提高我们的生

活质量。

(1)







指导学生快速浏览

。同时注意



(1)书本中提到的,我们在科学实验中要运用的 (2)

就是观察。

实验手段有哪些?

观察必须



(2)观察的定义。观察要遵循什么原则?

(3)测量要注意①

(3)测量时要注意哪些问题?



(4)预测技能的定义。





从书本获取信息:

(4)预测技能是

观察讨论、探究新知



二、像科学家一样实验,科学实验

1.提供信息资料: 书本第 9 页“边做边学”

①实验中可能要用到的器具有

①该实验中可能会用到哪些实验用具? ②你了解书本介绍的几种生物吗? (教师简单介绍书本上的四种常见浮游生物)

②它们都是

等。 生物

阅读,回答问题:

巩固练习:练习册相应习题

巩固篇
1、雷迪通过实验回答了“蛆是从哪而来的”问题。实验中,他考察的单一变量是( ) A、腐肉上是否有苍蝇 B、腐肉上是否有蛆 C、苍蝇是否与肉接触 D 、蛆是否与肉接触
2、下列不属于雷迪通过实验得出的结论是( ) A、苍蝇是由亲代苍蝇在腐肉上产的卵发育而来 B、无论是苍蝇还是蛆都是不会从腐肉中自然发生的 C、地球上自从有原始生命,所有生命都来自生殖 D、自然发生是不可能的
3、下列有关微生物发生的说法正确的是

A.软木塞可以阻挡微生物的进入瓶内

B.杏仁煮汤能够长出微生物,说明微生物能够自然发生

C.密封的瓶内放置煮沸时间越长的汤料,微生物生长的就多

D.鹅颈瓶的实验证明微生物不能自然发生

4、下列关于科学实验的组成要素的说法错误的是

A.观察必须如实反映所感知的事物或者现象

B.精确的科学的测量一次就可以了

C.巧妙的设计实验是生物科学研究中预测正确性的最佳途径

D.收集数据和处理数据能够发现事物的内在规律

应用拓展

5、科学实验的一些过程实验要素:











6、为使观察结果表达得更加准确,可使用 A、测量 B、继续观察 C、设计实验 D、

分析数据 (1)

:巧妙地设计实验是生物科学研究中检验预测正确性的最佳途径。

(2)

:数据的整理、分析,归纳各种数据,可能会发现事物的内在规律,得出独

到的见解,并通过实验报告的形式与他人交流

【学习反思】 。



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