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海南国科园实验学校中学部高一历史人教版必修一第1课夏商西周的政治制度学案(无答案)

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第一单元 古代中国的政治制度 第 1 课 夏、商、西周的政治制度 一、出示学习目标 1、知道禹建立夏朝,知道启开始了王位世袭制。 2.理解禅让制到王位世袭制是生产力发展的结果,是历史的进步。 3.了解夏商两朝的中央到地方的国家行政管理制度。 4.熟识掌握西周分封制的相关内容。 5.理解宗法制的特征和深远影响。 二、自学指导: 1、请同学们认真默读课本 P4-7 的内容,对照思考题,找出答案,10 分钟后提问检测, 看谁答得既快又准确。 问题如下: ①阅读第一子目来了解夏商时期中央和地方官制是怎样的? ② 阅读第二子目“等级森严的分封制” ,回答: 分封制的目的--分封制的主要实施者--分封制的受封对象--分封制的分封内容--分封制下王和诸侯的权利义务--分封制的积极和消极影响--③ 阅读第三子目“血缘关系维系的宗法制” ,回答: 宗法制实施的目的--宗法制的最大特点--宗法制与分封制的关系--宗法制对于后世的深远影响--三、基础巩固(背诵) 四、当堂训练: 1. “参天之木,必有其根;怀山之水,必有其源。”近年,一些地方为弘扬传统文化推动经 济发展,根据本地历史文化举办寻根祭祖活动。这种习俗源自( A.禅让制 B.郡县制 C.分封制 ) D.宗法制 2.西周以血缘关系为纽带的宗法制,不仅是周朝分封制的基础,对后世也有深刻影响。这 表现在 A.一夫多妻习俗长期延续 B.皇位继承“立嫡不以长” C.诸子平等的财产继承权 D.婚姻中的“门当户对” 3.商鞅一人多姓。史书上说:秦封于商,故号商君。卫之诸庶孽公子也,人称卫鞅,姓公 孙氏,其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于( ) A.自然的崇拜 B.所在地方的地名 C.母亲的族姓 D.因功得到的封地 4. “别子为祖,继别为宗,继称者为小宗。有百世不迁之宗,有五世则迁之宗。百世不迁 者,别子之后也。”(《 礼记 · 大传 》)材料反映的政治制度是 A.禅让制 B.宗法制 C .分封制 D .郡县制 5.《史记·楚世家》记载:(春秋时期)“(楚庄王)八年,伐陆军戎(在洛阳西南), 遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这反映了当时 A.周室衰微,王命不行 B.尊王攘夷,大国争霸 C.王权衰弱,分封制受到破坏 D.列国内乱,诸侯兼并 6、《左传》载:“国之大事,在祀与戎。”这其中可以说明统治者非常 A.重视宗法关系 B.迷信无知 C.重视礼仪规范 D.任人唯亲 7.刘邦建立西汉后,将异姓王铲除,设置许多同姓王,并约定此后“非刘氏而王者天下共 击之”。在这里,刘邦特别看重的是 A.古代的分封制度 B.血缘亲族关系 C.西周礼乐文明 D.文字契约的承诺 8.公元前 782 年,幽王宫涅继位,宠幸褒姒。“褒姒不好笑 ? ? 幽王为烽隧大鼓,有 寇至则举烽火。诸侯悉至,至而无寇,褒姒乃大笑。”这段材料不能表明 A.幽王荒淫无道 B.分封制下,各诸侯王对周王承担军事义务 C.西周末年诸侯势力强大 D.分封制确立了周王天下共主的地位,各封国必须服从周王室的政令 9.《说文解字》解释说:“宗,尊祖庙也。”也就是说,宗法的“宗”的本义是宗庙。这 说明我国宗法制纽带是 A.财产 B.地域 C.信仰 D.血缘 10.西周时期,对墓葬用品的规定严格,如:规定为“天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,元 士三鼎或一鼎”。材料反映的问题是 A.西周有严格的等级制度 B.西周的青铜器数量比较少 C.西周的冶铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡 11.材料解析题: 材料一 周武王追思先圣王,??于是封功臣谋士,而师尚父为首封:封尚父于营丘, 日齐;封帝周公旦于曲阜,日鲁;封召公爽于燕;封弟叔鲜于管;弟叔度于蔡。余各以次受 封。 ——摘自《史记·周本纪》 材料二 天子适诸侯,日巡守;巡守者,巡其所守也。诸侯朝于天子,日述职;述职者, 述其所职也。无非事者。??一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。 ——摘自《孟子·告子》 材料三 (周) 王夺郑伯 (郑庄公) 政, 郑伯不朝。 秋, 王 (令) 诸侯伐郑, 郑伯击之。 ?? (周)王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。 ——摘自《左传》 请回答: (1)材料一中武王实行的是什么政治制度?受封的主要是哪些人? (2)材料二说明周天子与诸侯国之间有何关系?诸侯对周天子有何义务? (3)材料三反映出周天子与诸侯国间的关系发生了什么关系?导致这一变化的原因是什 么?


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