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2020年春统编版五年级语文下册第6课《景阳冈》精品教学设计

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2020 年春统编版五年级语文下册精品教学设计 6.景阳冈 课题 景阳冈 课型 精读课文 授课时间 2 课时 教学 目标 教学 重点 1.认识“倚、著”等 19 个生字,会写“冈、饥”等 15 个生字,正确读 写“晌午、筛酒”等词语。 2.指导学生遇到难理解的词语,联系上下文和阅读经验猜出词语的大致 意思。 3.默读课文,理解课文内容,把事情的发生、发展、结果弄清楚;能用 自己的话详细讲述武松打虎的部分。 4.抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点,了解武松豪放、 勇敢无畏的性格。 5.通过学习,初步学习阅读古典名著的方法,激发学生学习古代文学作 品的兴趣。 默读课文,联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思,理解课文内容, 了解武松的性格和打虎的经过;初步学习阅读古典名著的方法,激发学 生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 教学 指导学生遇到不理解的词语,联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意 难点 思;抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点。 第一课时 教学 目标 教学 准备 1.认识“倚、著”等 19 个生字,会写“冈、饥”等 15 个生字,正确读 写“晌午、筛酒”等词语。 2.指导学生遇到不明白的词语,联系上下文和阅读经验猜出词语的大致 意思。 3.默读课文,理解课文内容,把事情的发生、发展、结果弄清楚,了解 武松打虎的经过。 课件:歌曲《好汉歌》、《水浒传》及作者简介、词语解释 教学设计 设计意图 导入 一、创设情境,激情导入 在歌声中激发学生 新课 1.【出示课件 1】教师播放《水浒传》电视剧主题 的学习热情。 第1页 2020 年春统编版五年级语文下册精品教学设计 导入 新课 歌曲,请同学们欣赏。 2.播放完毕后教师提问:这是哪部电视剧的主题 曲 ? (这是电视剧《水浒传》的主题歌。)你们看 过《水浒传》吗?(学生自由发言) 3.学生互相交流,说说自己对《水浒传》的了解, 可以简单介绍电视剧中的故事情节,可以说说电视 剧中的人物形象,可以说说自己观看电视剧的感 受,可以说说自己搜集的有关资料……教师评议并 小结。 4. 简介《水浒传》。【出示课件 3】 《水浒传》是明代著名小说,又名《水浒全传》《忠 义水浒传》,约成书于元末明初。 成书以前,宋江等三十六人的起义事迹,就已经在 民间广泛传颂。施耐庵在此基础上,进行了整理加 简介《水浒传》,同 工和艺术的再创造。 时了解作者及写作 《水浒传》长于语言技巧和描写人物的笔法。它 本篇文章的背景, 的语言平实朴素、准确、简练而生动,富于浓烈的 有助于学生理解课 生活气息和鲜明的个性。在描写人物上,粗笔浓墨, 文,激发了学生阅 色彩绚烂,酣畅淋漓,神情面貌如见其人。 读名著的兴趣。 学生阅读,师生交流。引导学生说说自己对《水浒 传》中人物的了解。 5.导入课题:今天我们一起来学习一篇节选自《水 浒传》第二十三回的课文《景阳冈》。(板书:景阳 冈)学生齐读课题。 6.简介作者。【出示课件 5】 施耐庵(约 1296-约 1370),原名彦端,字肇瑞,号 子安,别号耐庵。泰州兴化人。 7.补充资料:【出示课件 6】 景阳冈:位于山东省聊城阳谷县城东 16 公里处的 张秋镇境内,为《水浒传》描述的武松打虎故地。 据史书记载,这一带沙丘起伏,莽草无涯,古木参 天,野兽出没,有九岭十八垌堆之称。 第2页 2020 年春统编版五年级语文下册精品教学设计 新课 教学 二、初读课文,解决字词。 1.学生自读课文,要求:【出示课件 7】 (1)默读课文,读准字音,读通句子。 (2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。 (3)借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中 的词语。遇到难理解的词语,可以根据课文内容或 结合字面意思猜一猜。 2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后 用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果,相机指导。 三、再读课文,整体感知。 1.学生默读课文,想想:作者是从哪些方面来叙述 的?是按照什么顺序将材料串接起来的?哪些地 此环节的设计是教 方给你留下了深刻的印象? 师帮助学生找到梳 2.学生以小组为单位交流读后的收获,教师巡视指 理 文 章 结 构 的 方 导。 法,帮助学生从整 3.小组推荐一名同学汇报交流的结果,其他同学做 体 上 把 握 课 文 内 补充。 容,抓住文章重点 4.教师总结:课文是按照事情发展的顺序来叙述 内容。 的。 1~4 自然段:武松进店饮酒,不听劝告,执意过 冈。 5~7 自然段:武松不听劝告,执意上冈。 8~12 自然段:武松赤手空拳打死打虎。 13 自然段:武松打虎后下冈。 (板书:喝酒——上冈——打虎——下冈) 四、细读课文,了解喝酒 1.请同学们默读文章第 1~4 自然段,标注出人物 对话,着重标注武松的语言,看看从这部分课文能 了解到什么。 2.学生作批注,自我品读探究。 第3页 2020 年春统编版五年级语文下册精品教学设计 新课 教学 小结 拓展 3.学生小组交流自学结果,教师适时引导学生抓人 物对话交流自己的感受。 4.小组派代表作汇报发言,全班交流:【出示课件 10】 (1)从这部分课文中,你了解到什么?(①武松 进店饮酒,不听劝告,执意过冈。②武松豪放、倔 强的性格。) (2)课文是怎样表现武松豪放、倔强性格的?(通 过语言描写来表现人物性格。) (3)指名学生分角色朗读课文第 1~4 自然段,师 生评议,教师小结【出示课件 11】:这是武松在酒 引导学生通过语言 描写,了解人物性 格。 店饮酒时及饮完酒后与酒家说的一些话。表现其豪 放、倔强的性格。后来,当酒家好心劝阻他不要独 自晚上过冈、以防猛虎伤害时,武松更是出语豪壮, 一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现 得淋漓尽致。


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