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部编版三年级下册语文第四单元习作配套训练题及答案

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习作:我做了一项小实验
一、习作要求 1.向大家介绍你做过的一项小实验。 2.用上表示先后顺序的词,把实验的经过写清楚。 3.还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。 二、方法训练 1.了解实验。判断下列说法是否正确。 (1)实验都要在实验室进行。( ) (2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的,一般都有目的性。( ) (3)一般实验前都要准备好实验的器材。( ) (4)做实验时,我们不需要观察、思考、分析,静待实验结果就行。( ) 2.例文引路。
材料一:蜜蜂靠什么发声 蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。无论是鲜花丛中,还是林中草地,到处 都有它们那黄黑相间的身影,伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。 蜜蜂靠什么发出嗡嗡声?在学校,我从《小学自然学习辅导》一书中得 知,蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官,但它们在飞行时不断高速扇 动翅膀,使空气振动,从而会产生嗡嗡的声音。后来,妈妈为我买了《十万 个为什么》,从这本书里我也发现了类似的说法。权威专家都认为:蜜蜂是 靠翅膀振动发声。由此看来,蜜蜂之所以能发出声音,完全是由于它那对透 明的小翅膀。但我认为,蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样,它也拥有自 己的发声器官,不是靠翅膀振动发声。 难道书上的说法就没有错误的时候?我因此对教材、科普读物的说法产 生了怀疑,并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,能 听到蜜蜂的叫声;剪去蜜蜂的双翅,也能听到蜜蜂的叫声。我用这两种方法 交替进行了 42 次实验,结果表明:蜜蜂不振动翅膀也能发声。 为了探究蜜蜂的发声器官,我干脆把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细查 找。观察了一个多月,我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑 点。蜜蜂叫时,黑点上下鼓动。如果用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。 我又找来一些蜜蜂,不损伤双翅,只刺破小黑点,放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞 去,再也没有声音。因此,我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。 (1)作者做这个实验的目的是探究____________________。 (2)权威专家都认为蜜蜂是______________而发声的,而“我”却认为蜜蜂也 拥有自己的____________。 (3)“我”用胶水粘住蜜蜂的翅膀或剪去蜜蜂的双翅,结果蜜蜂____________, 这说明了蜜蜂发声________靠翅膀振动。 (4) 作 者 经 过 仔 细 观 察 , 反 复 验 证 , 发 现 蜜 蜂 的 发 声 器 官 是 ______________________________________________________。 (5)用“____”分别画出 2、3、4 自然段中的过渡句。

材料二:有趣的实验 “啊,真有趣!”教室里传出了阵阵惊叹声。这到底是怎么回事呢?原 来是三小队的队员正在做有趣的化学小实验。 只见小队长小芳说:“下面请看表演‘烧不破的手帕’。” “奇怪了,手帕哪有烧不破的?”我迷惑不解。 “肯定是在哄大家。”小英挺自信地说,“可骗不了我!” “不会吧,化学实验是运用科学道理而进行的……”袁晓玲表示否定。 同学们和我一样,都伸长了脖子,瞪大了眼睛,盯着小芳的一举一动, 想看个究竟。这时只见小芳不慌不忙地把一种无色透明的液体和清水倒入杯 子里,再从口袋里掏出一块花手帕,放在杯子里,浸湿后拿了出来。“哧”, 手帕被点燃,火苗一下子蹿得有两尺多高,烧了足足有一分钟,才渐渐熄灭。 奇迹出现了,那手帕真的像得到保护神保护似的,完整无缺,连一点烧过的 痕迹都没有,反而显得更加洁净了。教室里顿时像开了锅似的,有的惊叹不 已,有的议论纷纷,还有的在鼓掌,也有的在催促小芳讲讲其中的奥秘。 小芳似乎猜透了大家的心思,清了清嗓子说:“刚才的液体是酒精和水 的混合物,酒精一遇到火,就会燃烧,而水的蒸气却‘保护’了手帕,让火 苗在水的蒸气外‘徘徊’,所以手帕就烧不破了。” 表演结束了,大家还在你一言我一语地谈论着这次科学实验活动的感想。 (1)这个有趣的实验的名称是_____________________________。 (2)文章运用了________的叙述顺序,这样容易引起读者的注意。 (3)实验开始前,对于这个实验,同学们议论纷纷,这样写为下文实验成功 ____________。 (4)手帕烧不破的秘密是什么? _________________________________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 对比阅读: 材料一和材料二在写作顺序上不同,材料一是按________________来写 的,而材料二则是先写________,再写________,这是________的写法。 三、我的构思 1.我做的小实验的名称: ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.实验前的准备: ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3.实验的过程(用上“先……接着……然后……最后……”的句式写出来): ________________________________________________________

________________________________________________________ ________________________________________________________ 4.实验的结果: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5.分析或查找资料了解产生实验结果的原因: _________________________________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________________

参考答案:
习作:我做了一项小实验
二、1.(1)× (2)√ (3)√ (4)× 2.材料一:(1)蜜蜂靠什么发声 (2)靠翅膀振动 发声器官 (3)也能发声 不是 (4)双翅根部的小黑点 (5)蜜蜂靠什么发出嗡嗡声? 难道书上的说法就没有错误的时候? 为了探究蜜蜂的发声器官,我干脆把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细查找。 材料二:(1)烧不破的手帕 (2)倒叙 (3)作了铺垫 (4)浸湿手帕的液体是酒精和水的混合物,酒精一遇到火,就会燃烧,而水 的蒸气却“保护”了手帕,让火苗在水的蒸气外“徘徊”,所以手帕就烧不 破了。 对比阅读:事情发展的顺序 结果 过程 倒叙 三、略。



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