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2019-2020年一年级语文上册 我多想去看看教案 鲁教版

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2019-2020 年一年级语文上册 我多想去看看教案 鲁教版 一、 拼拼读读。 wǒ men de zuǒ guó shì zhōng guó,wǒ men de zǔ guó yǒu cháng jiāng,yǒu ( ) huáng hé,hái yǒu wàn lǐ cháng chéng,wǒ ài wǒ men de zǔ guó ( ) 二、 照样子按笔顺写 。 三、 填 空 。 “广”字共( )画,第三画是( )。 “升”字共( )画,第一画是( )。 “足”字共( )画,第六画是( )。 “走”字共( )画,第二画是( )。 四、给音节加声母。 ( )iǎng ( )ào ( )ù ( )éng ( )ǒu ( )ěi ( )éng ( )uǎng 想 告 路能 走 北城 广 五、给音节加韵母。 s( ) sh( ) x( ) q( ) j( ) ch( ) l( ) z( ) 诉 升想旗京 城 路 走 六、在正确的读音后面画√。 七、看图填空。 小云上( ) 毛毛下( ) ( )上有小( ) zài ( )( )在( )( )( ) 八、把句子补充完整。 1.我多想( 3.我们爱( )。 2.北京是( )。 )。 九、看图写一句话。 附送: 2019-2020 年一年级语文上册 我家住在大海边 1 教学反思 北师大版 《语文课程标准》第一学段的阶段目标对阅读的要求第一条是:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。其 实,让6、7岁的学生在读课文中感受美也不是太难的事。通过较充分的备课,我在《我家住在大 海边》的教学中,引导学生通过学文感受大海的美。现结合《我家住在大海边》一课的教学片段将 我的点滴体会做以总结。 《我家住在大海边》是一首富有海边渔村生活气息的诗歌,旨在教育学生热爱大自然和今天的 幸福快乐生活。从而培养学生热爱美、热爱生活的思想感情,让学生有朗读的兴趣和热情。在前一 阶段的学习中,学生已经能掌握诗歌的音律,能有节奏地读出诗歌。因此,教学中应放手让学生充 分读,尽量在读中感悟小渔村的生活气息。再配以观察图画使学生更加入情入境。通过课外资料的 加入让学生扩大视野,了解海之美、海之富饶。 一、创设情境,兴趣先导 教学时,我先让学生回忆大海的样子,说一说他们看到的大海,从孩子的生活经验入手,导入 课文。当学生们看到大屏幕上的蓝天、大海,再读着“天蓝蓝、海蓝蓝,我家住在大海边”时,对 大海充满了向往;又看到了沙滩、渔船、皎洁的月亮,读着“海边有个月亮湾,湾里有条打鱼船”, 学生们多想到沙滩上玩呀!再看到船上的老爷爷在给“丁丁”讲故事,多羡慕,多渴望呀!这时我 又相机引导:“请同学们去大海边,到我们的好朋友‘丁丁’家玩,好吗?”较充分的激发了孩子 们的学习热情。 有激情的课堂教学,能使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。儿童的思维是同他的 感受和情感分不开的。在情境中培养学生的情感,引导学生体会文章感情,让学生与作者同喜同悲, 教会学生敢爱敢恨,是语文教学的重要任务。尤其是要关注学生的情感态度,尊重学生个体发展的 规律。做到以“兴趣先导”,让学生先喜欢语文,再去学习语文,逐渐由乐学到爱学再到主动去学。 当我发现“丁丁、冬冬”得到了孩子们的喜爱时,就经常设计有“丁丁、冬冬”的教学内容, 如:欣赏“丁丁、东东”寄来的图片;和“东东”比识字;帮“丁丁”解决难题;替“丁丁”介绍 他的家等。逐渐地学生仿佛真的把“丁丁、东东”看作了自己身边的一员,喜欢和这两个小朋友共 同学习、分享快乐。由此可见,激发学生自主学习的动力是多元化的,我们应时刻提醒自己“换位 思考”,经常站在学生的角度去看问题,用儿童的眼光去观察儿童的世界,这样也许要比富于成人 化和理性化的思考更有价值。 二、搜集信息,实践创造 《课程标准》里提出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合 作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术 搜集和处理信息的能力。”根据这一理念,我设计了在课堂上出示海星、海螺、贝壳这些实物的图 片,使学生直观的感受到大海里的生物不但种类多,而且形状各异,还很有用。从而,有感而发的 说出:“大海你太美了,我爱你!”这一教学环节使我深深感到:语文是实践性很强的课程,应注 重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因而,应该让学生把课 堂的知识延伸到课外,更多地搜集材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 我在品尝成功的喜悦的同时,也找到了许多的不足之处,如识字教学时间过长,教学时不应平 均使用力量,把每个字都讲的过细,应有所侧重、突出重点;另外,在小组评议读的过程中,应及 时在全班做以反馈,这样更有利于小组合作式学习的推广,使学生在汇报的同时掌握相应的方法。 我想:只有通过学习比较,找出自身的不足,才能不断进步。 孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则贻”。这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意 义。多一点教学反思,就多一些教学的智慧,经常进行教学反思,其乐无穷!


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